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Eine Nonne integriert junge Türken in Hüfingen
"Ich war von der Idee angetan, aber ratlos", räumt Franz Dury ein, der Rektor der Grund-, Haupt- und Werkrealschule. Denn das Ziel der Schwester, junge Türken im Fach Deutsch "richtig fit" zu machen, kostet natürlich Geld. Das Schulamt Villingen-Schwenningen finanziert einen Teil des Unterrichts. Einen weiteren Teil der Kosten trug das türkische Konsulat in Karlsruhe. "Doch dieses ist wieder ausgestiegen", bedauert Dury. Dafür sollen türkische Elternvereine in die Verantwortung genommen werden, um das Projekt auf regionale Beine zu stellen. 15 Prozent der 500 Schülerinnen und Schüler sind Ausländer, überwiegend Türken. So gibt es, sagt der Rektor, eine große Warteliste von Kindern, die ebenfalls auf bessere Förderung hoffen. Und natürlich gibt es kritische Stimmen von Eltern, "warum nur die Türken und nicht auch die Deutschen gefördert werden", räumt die Schwester ein. "Da ich die türkische Sprache kann, habe ich eine große Nähe und Einblick, es ist eine Vertrauensbasis entstanden", sagt Schwester Wilfriede. Sie weckt bei den kleinen Türken sogar Interesse an der deutschen Literatur, zeigt ihnen, wie man Konflikte löst, und fördert so auch ihre Selbstsicherheit. "Wir führen über Religion unbefangene und offene Gespräche": Das belegt die Nonne mit dem Vergleich zwischen Ramadan und Fastenzeit: "Die Kinder erfahren gegenseitig eine Wertschätzung, aber nicht das Gefühl des Missionierens." Sie bestärke die Kinder, in ihrer Kultur verwurzelt zu bleiben, aber sich zu öffnen für andere Kulturen: "Man darf die Unterschiede nicht einebnen, dann ergibt sich ein Austausch, der bereichert." Ganzen Text vom 31.12.2004 auf www.bzol.de lesen
Kongregation der Franziskanerinnen
Kloster Erlenbad
Seit dem Jahr 2000 verleiht das "Netz
innovativer Bürgerinnen und Bürger" (NiBB) an besonders engagierte, kompetente,
und innovative Personen mit außergewöhnlicher Biografie einen Innovationspreis.
Zu den drei Preisträgern des Jahres 2004 gehört der Diplom-Physiker Winfried
Sturm, seines Zeichens Lehrer am Faust-Gymnasium Staufen, wo er die legendäre
Hardware AG (HAG) gründete und seit 22 Jahren mit herausragenden Ergebnissen
vorantreibt.
Die Verlegung der "Hochburg" in die
Stadt ist längst beschlossene Sache. Entschieden wird in den nächsten Wochen
über den Standort für das "grüne Zentrum", in dem der Kreis nach der
Verwaltungsreform die Agrar- und Forstbehörden zusammenfassen möchte. Die
Pächter und Bewirtschafter der Flächen und Betriebsgebäude auf der einstigen
Staatsdomäne haben Angst um ihre Existenz und beklagen den Verlust eines
vorbildlichen Bildungs- und Demonstrationsbetriebs mit langer Tradition. Diese mustergültige Einheit von Theorie und Praxis könnte bald schon ein Ende haben, wenn die Staatliche Fachschule für Landwirtschaft wie vom Kreis geplant dem Berufsschulzentrum angegliedert wird. "Hier können die Schüler im Umkreis von 200 Metern die Auswirkungen amtlicher Vorgaben ganz konkret erleben", sagt Florian Dreher, der seit 2001 auf der Hochburg sein Weingut betreibt. Sein Kollege Ulrich Meyer, Pächter der Domäne, pflichtet ihm bei. Immer wieder schnuppern die Schüler Praxisluft in dem in Größe und Vielfalt wohl einzigartigen Biolandbetrieb mit eigenem Hofladen. Prüfungen und Berufswettkämpfe werden hier abgehalten, Führungen durch die Stallungen finden nicht nur bei Besuchern aus der Region, sondern auch beim Fachpublikum aus dem In- und Ausland reges Interesse. Und das "Erlebnis Bauernhof" ist auch für die vielen Besucher der Burgruine greifbar, wenn sie nach dem Ausflug über den Hof schlendern. Dreher und Meyer verschweigen nicht, dass sie
auch um ihre eigene berufliche Existenz fürchten, sollten Behörde und Schule wie
vorgesehen in die Stadt verlagert werden. Denn was danach mit dem Landeseigentum
passiert, ob es weiter von Behörden genutzt, verpachtet oder gar komplett
verkauft wird, darüber ist noch nicht entschieden. In einem Brief an Landrat,
Abgeordnete und Kreisräte haben sie ihre Bedenken zu Papier gebracht. Im
Vertrauen auf ein langfristiges Pachtverhältnis haben Meyer und Dreher erheblich
in die Modernisierung und den Ausbau ihrer Betriebe investiert. "Bei einer
erzwungenen Aufgabe unserer Betriebe werden wir diese Investitionen nicht mehr
ersetzt bekommen", fürchten die Pächter, die auf ein mit dem Land abgestimmtes
Konzept für die Zukunft der Hochburg drängen. .....
Nachhilfeschule Staufen führt Überschüsse der Sabine-Rohr-Stiftung zu Diese Frau wirkt so richtig fröhlich. Aus gutem
Grund: Vor fünf Jahren hat Sabine Rohr zusammen mit dem Pädagogen Herbert
Fischer die Nachhilfeschule Schülerzirkel gegründet. 250 Jungen und Mädchen aus
allen Schularten lernen derzeit in diesen Zirkeln, wie man lernt. Die
Sabine-Rohr-Stiftung hilft wenig zahlungskräftigen Eltern, deren Kinder
Nachhilfe oder Therapie brauchen. Ein in seiner Wahrnehmung schwer beeinträchtigtes Mädchen etwa sollte von der regulären Grundschule in die Förderschule geschickt werden. Bevor der Nachhilfeunterricht überhaupt greifen konnte, empfahl Sabine Rohr den Eltern therapeutisches Reiten und weitere Therapiemaßnahmen. Nach einem halben Jahr konnte das Kind den Unterrichtsstoff wieder aufnehmen und hat in der Grundschule jetzt gute Noten. Etwa ein Viertel der Kinder und Jugendlichen, die Nachhilfe in den Schülerzirkeln haben, werden auch therapeutisch behandelt. Viele Kinder kommen befrachtet mit einer langen Geschichte von registrierten Verhaltensauffälligkeiten und Lernstörungen, erzählt sie. Vergangenes Jahr hat Sabine Rohr eine Stiftung gegründet, die ihren Namen trägt. Dieser fließen die Einnahmeüberschüsse aus der Nachhilfeschule zur Finanzierung der Beratung zu. Die Stiftung hilft einkommensschwachen Familien auch, wenn die Krankenkasse eine Therapie nicht oder nur teilweise bezahlt oder wenn der Nachhilfeunterricht zu teuer ist. Die Idee für die Nachhilfeschule hatte Sabine Rohr unmittelbar nach ihrem Bauingenieurstudium in Trier, wo sie Nachhilfe in Mathematik gab. Den Breisgau wählte sie als Standort, weil ihr die Gegend gefiel. Staufen wurde Sitz ihrer Einrichtung , weil sich im jüngst erweiterten Gewerbegebiet ein guter Standort dafür fand und sie sich dort wohl fühlt Silvia Faller in der BZ vom 7.5.2004
"Erinnern und Lernen" - Verein zur Aufarbeitung des Dritten Reichs Die Aufarbeitung des "Dritten Reichs" bleibt
aktuell: Freiburger Hochschulen haben den Verein "Erinnern und Lernen" gegründet An dieser Stelle will die Arbeit des neuen Vereins "Erinnern und Lernen" ansetzen, dessen Gründung von vier Freiburger Hochschulen - Universität, Pädagogische Hochschule (PH) sowie Katholische (KFH) und Evangelische Fachhochschule (EFH) - initiiert wurde und dem unter anderem auch die Stadt Freiburg und der Deutsche Caritasverband angehören. Der Verein greift inhaltlich Forschungsprojekte auf, die sei 1998 an der PH, der KFH und der EFH laufen und in diesem Jahr zum Abschluss kommen. In diesen Projekten ging es etwa darum, aus Interviews mit alten Menschen über ihre Jugend im "Dritten Reich" zu erfahren, was sie an dessen Ideologie, Politik und Organisation so fasziniert hat. Stephan Marks, der dieses Projekt "Geschichte und Erinnerung" leitet, berichtet etwa von einer Frau, die die Jahre zwischen 1933 und 1945 "die schönste Zeit meines Lebens" nannte - obwohl Familienmitglieder im Krieg getötet worden waren und ihr Elternhaus 1945 zerstört war. Nach wie vor seien die Motive dieser Begeisterung, die letztlich den Massenmord an den Juden ermöglichte, ein Rätsel, so Marks. Weil aber die "Ideologeme" der NS-Generation bei
heutigen Jugendlichen wieder auftauchten, weil Schülerinnen und Schüler im
Unterricht reden wie ihre Großeltern, bleibt das Thema "Drittes Reich" eine
aktuelle pädagogische Herausforderung. Deshalb hat sich der Verein auch die
präventive Erziehung gegen Fremdenfeindlichkeit und Antisemitismus auf die
Fahnen geschrieben. "Wir müssen gegen die Tendenz vorgehen, Erinnerung an den
Nationalsozialismus zur Routine werden zu lassen", sagt Professor Wolfgang
Jäger, Rektor der Freiburger Universität. Zum Verein "Erinnern und Lernen"
Landvolkshochschule St.Ulrich unterstützt "Lebensqualität durch Nähe"
"Lebensqualität durch Nähe" lautet das
Motto eines Projektes, das dessen Leiterin Ingrid Engelhart dem Gemeinderat
vorstellte. Ziel ist die Steigerung der Lebensqualität von Kommunen im ländlichen
Raum durch die Schaffung oder Stärkung der gemeindeeigenen Infrastruktur und
des Zusammenlebens in der Gemeinde. Getragen wird das Projekt unter anderem vom
Erzbischöflichen Seelsorgeamt Freiburg und der Landvolkshochschule St. Ulrich. BZ vom 17.11.2003, mehr auf www.bzol.de
... Immer schneller rubbelt Lisa mit der dicken Schnur über das Holzstück.
"Es wird heiß! Es qualmt! Es stinkt verbrannt!", ruft Florian aufgeregt und
drängt sich im "Drachennest" des Freiburger Abenteuerspielplatzes mit den
anderen Kindern um die steinzeitliche Feuersäge. Durch Reibung entsteht Wärme,
lernen die Viertklässler der Grund- und Hauptschule Münchweier - und sind damit
am Ziel ihrer Traumreise in die Steinzeit, auf die sie PH-Studentin Nina Rüffer
mitgenommen hat. Sigrun Rehm , BZ vom 23.11.2002, ganzer Artikel auf www.bzol.de
Durch einen Säureteich schwimmen, gemeinsam gegen Piraten kämpfen, sich sechs Meter in die Tiefe stürzen, Bomben entschärfen oder den Weg von Punkt A nach B über ein Hochseil zurückzulegen. Das sind Aktivitäten, die für Menschen "wie du und ich" zu Recht unter der Marke "total verrückt" firmieren. Für manch Pädagogen sind sie jedoch ein probates Hilfsmittel. Sozialarbeiter Axel Butz von Forum Jugend-Beruf arbeitet an der Hans-Thoma-Schule (HTS). Gemeinsam mit seiner Kollegin Sabine Carillo wirkte er im Unterrichtsfach Projektarbeit ganz im Sinne der Erlebnispädagogik. 50 Schüler - sie durchlaufen zurzeit ihr Ausbildungsvorbereitungsjahr (ABV) an der HTS - hatten das Vergnügen, sich auf vier Klassen verteilt, per Kennenlernspiel näher zu kommen oder "Ich-vertraue-dir-blind"- und "Wir-kooperieren"-Übungen zu machen. Putz berichtet, dass es den Schülern nicht immer einfach gefallen sei, sich auf die Spiele einzulassen. Auch wenn der Berliner Kurt Hahn (1886-1974) schon 1920 mit der Gründung der Internatsschule Salem den Startschuss in Sachen Erlebnispädagogik gab, gilt wohl immer wieder: "Das ist halt Neuland. Für die meisten Jungs zum Beispiel war es schon eine echte Überwindung, sich bei einer Vertrauensübung an den Händen halten." Putz ist zwar kein ausgebildeter Erlebnispädagoge, weiß dennoch die Ziele gut zu benennen: "Wir wollen Schlüsselqualifikationen vermitteln und fördern", erklärt er und spricht von Selbständigkeit, Verantwortungsbewusstsein, Fairness, Kreativität, von logischem und strukturiertem Denken, aber auch von der Fähigkeit, Probleme gemeinsam oder alleine zu lösen. Übungseinheiten wie "Klopft eurem Nachbarn eine Info auf den Rücken, gebt sie weiter, bis sie beim Ersten wieder angekommen ist" lockern hin zum Ziel: Junge Menschen auf eine aktive und verantwortungsbewusste Lebensführung vorbereiten. Abschluss des erlebnispädagogisch angehauchten Abschnitts am Projektunterricht war der Besuch im Hochseilgarten-Teamparcours Oberrimsingen bei Breisach. Dort hieß es für all diejenigen, die sich nicht als Fußkranke, Höhenängstliche oder Sportbefreite aus der Affäre ziehen konnten, zum Beispiel einen Baumstamm hochklettern und - natürlich fachmännisch gesichert - aus sechs Metern Höhe wieder hinab zu springen. Die eigenen Grenzen und somit sich selbst kennen lernen, vielleicht auch ganz offen zugeben, dass man sich nicht traut, den natürlichen Überlebenssinn auszutricksen, waren angesagt. Auch Aufgaben, die an all die vielen Schlüsselqualifikationen appellieren, gab es zu lösen. "Ausgebildete Teamer aus Oberrimsingen haben uns geführt", berichtet Putz, der sich mehr Erklärungen und Reflektionsmöglichkeiten gewünscht hätte. Auch erzählt er von einigen Schülern, die sich auf dem Weg nach Oberrimsingen aus dem Staub gemacht hatten. Die Zeit sei ein wenig knapp, die Übungen seien teils zu schwer gewesen. "Selbst 50 Professoren wären nicht auf die Lösung mancher Aufgaben gekommen", beteuert Putz. Er mag sich mit seinen eigenen Worten trösten: "Ein wichtiges Ziel der Erlebnispädagogik ist es, zu lernen mit Misserfolgen richtig umzugehen und aus ihnen zu lernen." Gabi Thiele , BZ vom 16.11.2002
Erlebnispädagogik: Wandervogel - Naturerleben - Project Adventure Die Wandervogel- und der Landschulheimbewegung entstand im 19. Jahrhundert
mit dem Ziel, Jugendliche aus Schule und Industrie hinaus in die Natur und zum
eigenen Erleben zu führen.
© by freiburg-schwarzwald.de, www.frsw.de, Update 22.02.08 |
